“停课不停学，停课不停教”使得每一位教师，都成了线上教育教学改革的参与者、实践者。协助学科教师更好地进行线上教学，是信息技术老师应有的担当。除此之外，信息学科在线教学也不能放松，为了提升学生信息操作能力，信息组老师们深挖线上教学技巧，不断优化课堂教学方式，带同学们进入一堂堂精彩有趣的课。

01、巧用平台实用工具 提升课堂教学效率

利用答题器工具进行提问，老师们快速收集结果并及时反馈。这不仅增加了课堂趣味性，也使得课前课后的复习回顾更高效，课堂反馈更有针对性；答题奖励也能激励孩子们在之后的学习中更加专注。

利用答题器 快速收集并反馈

自主任务环节，经常需要老师一对一辅导。在线教学让收集学生作品成了不小的难题，老师们合理运用classin中的讨论区功能，自主任务期间学生可以随时在聊天区截图上传作业，教师及时评价反馈。能力强的同学也可以在完成任务后回复同伴的疑问，交流互助不再受座位的限制。

学生使用的终端各不相同，对于老师们来说是不小的挑战。老师们使用平台提供的投屏功能，可以更方便地演示不同设备操作步骤。对于学生来说，了解不同终端之间的差异，也是学习提升信息能力的好机会。

02、结合居家真实问题 优化课堂任务设计

居家学习期间，孩子们遇到了许多真实的信息科技应用问题。考虑到学生使用的终端不同，教师们提前根据实际情况调整了部分任务主题，学习中涉及到的软件、工具等也尽量选择网页版，方便学生操作。为了增加在线教学学生的学习参与度，我们降低了总体任务难度，设计分层任务、设置过关奖励等活动。

三年级

三年级outlook电子邮箱单元，考虑到学生疫情期间的情感交流需求，让孩子们在信息课堂中有机会给同学或朋友发送邮件问候并有礼貌地回复一封邮件，在这个过程中他们不仅掌握了电子邮件的正确书写格式和电子邮件收发操作，同时也增强了信息安全意识，能够保护好自己的账号密码。能力强的同学还应用之前学习的知识，把自己居家小记或电子绘画在线分享给好朋友。

四年级

四年级图像处理单元，师生结合真实问题：如何拍摄处理图像，才能使上传的作业更清晰，方便老师们批改？通过观察、对比，学生了解正确的拍摄方法、并尝试使用图像处理软件中的小工具针对照片各参数进行调整，使照片达到更优的效果。同学们利用家中不起眼的小物品（如小玩具、镜子、水果等）调整位置和角度拍摄制作错位创意照片、利用图像抠图处理晒个“云旅游游客照”。学生充分发挥想象力，灵活使用家中的物品作为拍摄道具，制作出许多不同类型的精彩照片。

四年级学生作品展示

五年级

五年级原本在校学习是使用Micro：bit单片机进行基础搭建和编程，因在线授课，我们把任务调整为利用Micro:bit网站进行在线编程，并使用自带的模拟器演示编程结果。同学们结合实际情况设计制作了《计时器》《掷色子》《接果子》等实用的小工具和放松小游戏。学有余力的同学还通过在线编程互动网站进行自主学习，进一步提升编程能力。

在线编程/提升编程能力

共抗疫情,爱不缺席。同学们学会了利用信息技术拉近距离，互相鼓励、互助学习。同时，更真实的问题情境，激发了他们无限的想象力和创造力，在此过程中进一步提升了信息技术操作能力。