老教师在空荡荡的教室上网课：“教室虽空，我心里住满了学生”

　　“同学们好！”4月25日上午，一堂二年级语文课准时开讲。讲台上，老师挥动双手大声朗诵诗词，在他面前，是空荡荡的教室、无人的桌椅。校园内异常安静，整个教室里，都回荡着老师抑扬顿挫的讲课声。这是徐州市铜山区黄集实验小学语文老师张兴华的一堂普通“网课”。作为一名乡镇小学语文老师，张兴华已经从教40年，还有几个月他就将告别讲台。在教师生涯的“暮年”，他更加珍惜每一次上讲台的时光。

　　在空荡荡的教室里 他坚守“一个人的课堂”

　　“对我来说，现在走进课堂，和平时没有太大区别，只是增加了两个‘机位’。”

　　张兴华说的“机位”，是指讲台上的一个手机短支架，和旁边竖着的一个长支架。讲课时，和同学们交流时，他选择短支架，需要展示板书时，手机就移到了长支架上。

　　今年3月，张兴华开始了“一个人的课堂”的上课方式，每天早上7点20分，他就到达学校，比平时上班提前了20分钟。张兴华说，他担心直播设备出问题，习惯提前调试准备一下。

　　一开始，技术问题的确是张老师上网课的障碍。虽然学校多次组织培训，可是平时很少使用智能手机的他，在实际操作中，仍然经常“卡壳”，为此，他不得不经常到同事家里寻求帮助。

　　后来，智能手机使用得很熟练了，新的问题又来了，往年几次在家上网课的经历，让张兴华越来越觉得，在家里上课总会“出戏”，“就好比一个话剧演员，只有上了舞台，才能更从容地进入角色。”张兴华是一名语文老师，多年教学中，他形成了自己的教学方式，他喜欢把一堂课当成一场剧目，从走进教室开始，他就投入到整场“演出”中，“离开了教室，我总觉得自己没有发挥出应有的水平”。

　　今年3月，徐州遭遇新一轮疫情，这一次，张兴华决定回到教室，他希望让同学们获得更强的代入感，尽力保证每一堂课的质量。上网课开始后，他就向学校提出了自己的想法，得到了校领导同意后，第三天，他就带着设备回到了教室。

　　网课要比平时付出更多 上完课后常常满头大汗

　　“同学们，今天我们赏析宋代诗人杨万里的几首作品，先听老师朗诵一遍，大家闭眼体会诗的意境。”

　　在讲台上，张兴华大声朗诵诗词，双手的比划略显夸张——这是他特有的上课方式。曾有同事将他的上课视频发到网上，大部分网友被感动并点赞，也有少部分网友留言：讲台下一个人都没有，这么上课会不会尴尬？张兴华的小孙子在看到视频后，还哭着问：“爷爷，你怎么这么可怜，教室里都没有一个学生看你。”

　　“我不觉得尴尬啊，我感觉同学们像平时一样，都坐在教室里”，张兴华说，自从回到教室上网课，他上课的感觉一下子回来了，“刚开始上课那会，我每次点名学生回答问题，还会下意识看向学生原来所在的座位。”

　　一堂课下来，张兴华常常满头大汗，一个上午的课程后，他甚至累得不愿意多走一步。为此，他总带着午饭，上完课后在教室里吃完午餐休息一会才回家。

　　“跟平时上课相比，上网课可能需要付出双倍的努力”，张兴华解释，孩子们的学习、作业都在网上完成，老师授课、批改作业的程序更加繁琐，付出时间也大大增加。最重要的一个问题是，孩子们离开了教室，如何让大家保持专注，达到平时课堂上的效果呢？张兴华摸索的经验是：用力——这也解释了他上课时为什么要做出夸张的身体动作。张兴华说，每天上午是网课时间，而他整个下午都要用来备课和批改作业。此外，他还要增加一项工作——向家长们询问网课效果和孩子们的表现，他用这样的方式不断改进自己的上课方式和教学内容。

　　一堂课30分钟，一个上午两节课，张兴华却在讲台前从8点一直站到11点半左右。这样的工作强度，一度让学校领导担心，他患有糖尿病、高血压等多种疾病，他能否承受。

　　对此，张兴华说，“乐在其中，还有几个月我就要退休了，我更加珍惜每一次走上讲台的机会”。

　　退居二线后仍不舍讲台 哪里需要就去哪里帮忙

　　1964年出生的张兴华，1983年参加工作，明年即将退休。今年刚刚领取了“光荣从教40年”荣誉证书。他被很多同事称为“老师们的老师”，多年来，他培养的学生很多都走上了教职岗位。

　　张兴华最初在当地的神洼小学担任教职。这是小镇上一个偏远的乡村小学，微薄的收入、高强度的工作，让很多人坚持不下去，而张兴华在学校一干就是15年。1998年，作为学校教学骨干，他被调到了镇上的王岗集小学担任教导主任，2004年又被调到镇实验小学担任教研室主任。

　　张兴华担任过多所学校的管理岗位，可他从没有离开过讲台，大部分时间都担任班主任以及担纲高年级的教学任务。大半辈子和讲台、学生打交道，让他在学生、家长中的威信很高。他以前教过的学校，大部分学生都出自留守儿童家庭，很多家长在春节里，都会找上门跟他道一声谢。

　　很多人不知道，张兴华其实2011年开始就已退居二线，但他觉得这样更自在，并开启了长达11年的“打补丁”生涯。

　　退居二线后，学校分派的教学任务大大减少，很多同龄的同事逐渐离开讲台，张兴华觉得身上的管理担子轻了，自己可以有更多的时间投入教学，因此他要求学校增加教学任务。领导婉拒后，他就主动找活干。很快，他就找到了“门路”：哪个同事休产假、哪个同事被调走一时找不到人接，他就“顶”上去。时间长了，只要遇到需要顶班的情况，张兴华就成了第一个被想到的人，少则一个月，多则一两年，他就像一块砖，哪里需要就往哪里搬。

　　张兴华的“补丁”名声甚至传到了当地教办。2020年，黄集镇金楼小学因意外事件出现教师急缺情况，镇教办第一时间想到了张兴华，他被抽调到该校担任多个年级的语文老师。这是镇里最偏远的一所小学，学生基本都来自留守儿童家庭，需要教师们付出更多的时间和精力。张兴华索性住进了学校一间空房里，除了上课时间，他大部分精力都放在了关注学生生活上。原本借调计划只是一个月，可是一段时间后，家长们几次找到了学校，要求张兴华留任，就这样，“打一个月补丁”变成了打整整一年的“补丁”。

　　张兴华说，11年的“打补丁”生活，让他和学生更加亲密，他觉得自己每天都精力充沛，可是，头顶上稀少的发量也在不断提示他：老了。张兴华一直患有高血压，去年，又查出了糖尿病，学校领导曾劝他，该回家好好休息了，可是张兴华总是婉言拒绝。明年，他就将正式退休，张兴华说，这个日子越是临近，他越是舍不得讲台。疫情期间的网课，别人看来，是“一个人的课堂”，可是他觉得自己心里早已住满了学生。

　　紫牛新闻记者 马志亚 见习记者 赵天