根据上海市教委通知，第九周为阶段性复习周，空中课堂暂停播出。为进一步做好疫情防控下的“停课不停学”工作，上海市第六师范学校附属小学各个学科在教研组长带领下基于学科特点，结合学段要求，群策群力，保证了第九周井然的教学秩序。

多元资源筹备

各个教研组以年级为单位，充分发挥教研组长的领导力，激发教师们的创造力，多方面准备教学资源。每个年级组从分工、计划、修改、实施、反馈等全过程跟踪第九周的教学。

以语文组为例，为了确保教学质量，学科组、教研组适时开展线上研修，制定了详尽的课程计划。通过整合市级空中课堂教学视频，区级教学资料，结合我校语文教学进度及学生特点，设计了多种课型，有补缺课、复习课、拓展课。自制视频课程既把握基础知识，也回顾了课文内容，更重要的是还提升了学生语言运用能力。因此这些丰富多彩的课程深受学生的喜爱。每节课后，同学们积极地与老师讨论问题，有效激发了学生的学习热情。三年级道法的拓展课中，上海特产梨膏糖勾起了小朋友肚子里的馋虫。孩子们希望早日解封能吃到美味的梨膏糖。

多元教学保障

丰富多样教学手段的灵活运用能有效激发学生的学习兴趣，从而提高在线教学的质量。附小各个教研组为此竭尽所能，研究、利用现代教育技术。例如：体育组为保障第九周复习周的课堂效果，充分利用Word、PPT、视频呈现等各种手段，将每日复习内容梳理整合，有效落实了“五课”、“两操”。

英语组的老师则针对不同年级学生的特点，围绕不同的主题设计口语交流作业。利用多媒体技术制作动画、视频，积极开展有效的互动模式，实现了知识点的梳理提炼、分层递进。三年级的孩子围绕“animalsIlike”这个话题，一个个站在镜头前，落落大方又无比自豪地诉说着自己最爱的小动物；四年级的孩子更是在老师的指导下，动手又动脑，制作了一张张精美的思维导图。英语不仅要会说，更要会用，学练结合的教学模式有效提升了课程的质量。

多元评价激励

第九周复习周我校各学科组、教研组根据学习内容、各年段学生的学习特点，选择适当的评价方式，观察了解学生的学习过程、学习态度，以及基本知识技能的掌握情况。采用综合练习、作品展示、趣味竞赛、创意表现等多样的表现性评价方式，了解学生前阶段学习质量情况。

以数学组为例，一年级组老师结合课程内容精心设计了两个实践性作业，在复习作业反馈中，孩子们开动脑筋，合理安排时间，结合自己作息规划“一日作息表”。

三年级小朋友们前阶段经历了大量横式、竖式的计算练习，为了提高他们的计算兴趣，三年级数学组的老师们精心设计了一份有关乘除法计算的探究性作业。在复习周期间，小朋友们勇敢探索，积极钻研，发现了不少小秘密。

评价过程中，我们综合运用教师评价、学生相互评价的评价方式，对学生学习情况进行全方位的考察。如五年级数学组要求学生对前一阶段学习内容进行知识梳理和错题整理，以此对学生的学习情况进行评价，并组织学生在讨论区进行展示交流，让学生互评，总结自己的进步，反思自己的不足，汲取他人值得借鉴的经验。

附小体育教师一直以来引导学生在多元评价中学会自我学习、发现自我、判断自我、获得成长。老师们根据复习内容的不同，围绕“学习过程”、“学习状态”等方面定制了差异化的评价标准，通过线上课堂中学生做小老师进行自评，引导学生养成良好的运动习惯和态度。多元的评价方式既关注了知识技能的落实，也关注了体育的学科育人功能。

多元成果展示

“阅读类作业、预习类作业、长周期作业、跨学科类作业等，本身既可以作为发展核心素养的学习任务，也可以作为测量学生核心素养表现的评价任务”。复习周各学科设计实施了丰富多彩的作业，学生也交上让人满意的答卷。

音乐组组织学生通过云端分享自己的音乐作品，学生不仅展现了自身的学习成果，也收获了老师与同伴的点赞。

美术组组织学生了解画家故事、欣赏动画片片段，在讨论区交流收获，欣赏优秀作业合辑；劳技课上要求学生在疫情居家生活阶段为父母做些力所能及的小家务，在讨论区展示自己学到的新本领。

自然组安排了废品再利用、浮沉实验、制作不倒翁等课程内容，组织学生在讨论区进行展示、交流。

本次云端复习周，老师们精心设计学习活动，为学生搭建了展示的平台，充分展现了学生的在线学习成果，让我们静待疫情早日结束，相逢在美丽的附小校园。