■ 观察家

　　大学过度迷恋各类国际榜单是舍本逐末。

　　近日，南京大学“去国际排名”的消息引发广泛关注。据媒体报道，南大校方在一份文件中表示，在《南京大学“十四五”规划》和《南京大学“双一流”建设高校整体建设方案》编制中，学校发展和学科建设均不再使用国际排名作为重要建设目标。

　　毋庸置疑，大学的国际排名当然有其好处。通过优质的榜单与国际一流高校作比较，本就可以起到督促其提升办学水平的作用。然而，近年来，五花八门的榜单层出不穷，其参考标准也有不同的侧重点。比如，有的看重的是一些国际奖项获得者的教师数量，有的看重的是学校在各类顶级期刊上发表的论文数量。

　　复杂的、偏向性不同的参考标准下，其出具的结论并非一定就是权威的，也未必就能全面反映一所大学的真实水准。因此，衡量一所大学的教学和科研实力是否强劲，学术氛围是否浓厚，是否能更好地服务社会发展，其在各项榜单上的国际排名只是一个参考值，并非最重要的因素。

　　简言之，排名提升并不等于办学实力的提升。过度迷恋各类国际“洋榜单”，反而有舍本逐末之嫌。对一所大学而言，办学实力的提升才是未来发展的关键所在。

　　近年来，国内部分大学过度注重国际榜单排名的负面作用已经在逐渐显现。为了追逐国际排名，一些学校的考核指标和资源都会倾向于那些国际榜单所看重的指标，进而形成一种功利性的办学氛围。在这种氛围下，承担相应任务的教师其实很难心无旁骛地去研究某一个领域，反而为了一个个短期“项目”和一篇篇论文的发表疲于奔命。这种舍本逐末的行为不符合大学的办学初衷。

　　事实上，不只是南京大学拒绝国际排名，据《中国科学报》报道，此前中国人民大学曾提出，从2022年起不再向任何世界大学排行榜公司提供数据；2021年，兰州大学也主动退出了泰晤士世界大学排行榜。多所国内高校“去国际排名”的行为，并非要与国外优秀的高校“脱钩”，而是在去粗取精，抛开一些不必要的考核指标，让大学“专心致志搞业务”，加强诸如科研、教学、社会服务等核心能力的建设，心无旁骛地修炼“内功”。

　　当前，随着国际科技竞争角逐的日渐激烈，尤需国内高校要能坐得住“冷板凳”，营造扎扎实实的学术氛围。科技强国的战略背景下，要求高校树立长期目标，踏踏实实地搞好教学和科研。如此，才能真正建设好自身的核心能力，逐步提升办学水准。

　　说到底，要想建成高水平的一流大学，只靠榜单显然并不现实。各类国际排行榜只是一个具有参考价值的事物，而非大学之根本。过度看重所谓的排行榜，甚至将其当作唯一指标，无疑是陷入了某种迷思，不利于高校发展。

　　□亓拾遗(媒体人)