面对疫情背景下的线上教学，沪新中学的教师们从未停止探索的脚步。4月28日下午两位校长亲临线上会议室与全体语文教师共谈线上教学的方式方法，本次会议由语文教研组长朱英伟老师主持。

经验分享——初中组

预备年级语文备课组长陆丽老师分享了自线上教学以来，在与学生的互动中提高其积极性以及作业的布置和检查方面的经验做法。陆丽老师谈到多媒体的运用使教师与学生之间的互动更加多样化，学生可以自由在评论区进行发言，同时隔着屏幕学生有更多的时间思考，这在一定程度上激发了学生回答问题的积极性。与此同时，预备年级组布置的作业形式多样且注重课内外知识的联动，采取思维导图的方式梳理现代文的阅读，指导学生品读、思考。

初一年级语文备课组长邵靓老师围绕“关注学生参与度”、“课后作业重基础”、“课间休息巧互动”三个方面进行了交流。首先依据学生对电子产品好奇的特点，为了集中学生的注意力、提升学生的参与度，教师关注课堂上与学生的互动，及时提出有梯度的问题并请同学给出解答。其次课后的作业重视基础性，不仅对课堂内容进行了整合与概括，更积极主动地给出批注并适当选取优秀作业进行展示。最后在课间时让学生大展才艺或是推荐好书好句，拉近师生之间的关系，提升教学的趣味性。

初二年级语文备课组长蔡雯老师指出线上教学期间，初二年级进行大课堂整体化授课，重视集体备课并采取交替授课的方式，组内教师轮流旁听并负责监管课堂纪律。课前会进行点名，确保学生的参与度。备课组协作备课同时有选择的播放空中课堂的相关内容。在作业反馈上，初二备课组进行了细致的工作。不仅限时要求学生完成相关作业还将作业在课堂上进行展示后让学生尝试批改，有效地提升了作业的质量。

线上教学对毕业班而言是一个巨大的挑战，初三年级语文备课组长马一鸣老师表示在授课前组内教师便交流了各自的教学进度，制定好了教学计划有条不紊地进行。初三语文组通过腾讯会议的方式授课、通过晓黑板发布与批改相关作业，同时还设置了在线自习室，监督同学们及时完成相关作业并同步解惑。但马老师也提出网课期间如何优化学生做题效率等问题引发了大家的思考和讨论。

经验分享——高中组

高一年级语文备课组长王媛婷老师表示虽然初高中的学情不同，但初中教师的做法有很多值得借鉴和学习的地方。王老师介绍了高一年级围绕《红楼梦》的整本书阅读分阶段布置了相关的阅读任务同时每周还会请同学制作课件自备讲稿任选红楼中的一位人物进行演讲。课前会播放学生感兴趣的音乐调动学生的学习积极性，课后及时对作业进行反馈。

高二年级语文备课组长苏颖老师提到备课组重视协作与沟通，在教学上强调鼓励为主，特殊时期更加关心学生的心理状态。在教学中重视文本解读的深度，结合相关资料启发学生，组织学生进行研讨。在作业的完成上采取了一系列做法规避学生的抄袭行为，让学生真正学有所得。

高三年级语文备课组长朱英伟老师指出在这样一个特殊的时期，毕业班面临着很多挑战，但是我们应该化挑战为机遇，充分利用网络教学的长处切实提高学生的学习效率。朱老师提到高三语文组关注学生学习方式和效果，试卷练习和检测相结合；尝试多种软件推进教学，晓黑板批改作业、问卷星测试和默写、QQ或微信群沟通交流；注重提高教学和评价的针对性，及时给出正面的评价和鼓励。同时利用作文教学疏导学生的心理，传递正能量。

任务布置

语文教研组组长朱英伟老师在大家发言交流完之后，结合学校各项任务要求，对全体语文老师提了几点要求：首先努力思考，结合居家在线教学经历，反思突破，总结经验，形成网课案例，在积累中提升。其次，认真进行《义务教育语文课程标准2022版》和《普通高中各学科核心素养一览表》学习，结合学校全学科阅读素养提升，在课例设计和课堂教学中落实与推进。第三，优化教学环节，积极应对在线教学特点，在各环节实施个性化、差异化设计，针对性安排互动，落实分层举措。最后朱老师还提出要在疫情的寒冬中，做一名有温度的教师，努力做到：课堂有温度，评价有温度，作业有温度，思想有温度。

校长发言

交流结束后，黄元兵副校长结合本次研讨的内容做了总结。黄校长提出疫情之下，教师更应关注课堂教学的质量，可以利用线上教学的便利串班听课学习，同时还应增加主题式的听课评课研讨，积极开展线上教研活动。毕业班的教师要认真研究命题，实施分层教学，确保每一位同学学有所得。在作业辅导方面应提质增效，加强针对性地评价。最后保持融洽的师生、家校关系，在特殊时期，共渡难关！

刘贤校长对本次语文教研组的活动给出了高度的评价，刘校长表示大家相聚云端进行高质量教研非常令人动容，本次教研活动的方向十分正确，不论是线上还是线下教学都应以课标为指南，以五育并举育素养为方向，矢志不渝地努力。在这个特殊的时期，我们更应该改变育人方式，教会学生在面临不确定的世界和现状时以一种平和、从容的心态对待世界。这是语文课的内核所在，也是教育工作最为重要的一步。

四月青草合，槐花方欲燃，在这个特殊时期，我们相聚云端，齐心共研，探索线上教学的方式方法，持续推荐教学工作，待浓雾散去，“云下”相见。