奥密克戎病毒肆虐，教学模式再次转为“线上”。在线教学的一个多月以来，各项教学工作有条不紊地进行着，即使隔着屏幕，老师们对于教研的热情也丝毫不减。

4月27日下午，为了更好地提升在线教学质量，观澜小学数学教研组开展了在线教研活动，邀请了观澜教育联盟“星火工程”导师、特级教师姚剑强老师为全体数学教师进行专业培训指导。参加本次活动的还有来自观澜联盟数学工作室的老师们。

案例交流 智慧共享

观澜小学的乔士和郑婷婷两位老师为大家带来了在线教学的案例分享。

乔士老师以《两位数除两、三位数（首位试商）》一课为例，充分利用空中课堂的有效资源，结合班级学生实际，通过“复习旧知——新课梳理——拓展延伸”三个环节展开互动教学。乔老师通过优化教学设计，提高学生参与互动的积极性，尽可能地满足每一位学生的需求。

郑婷婷老师对《时、分、秒》一课进行了在线作业设计的案例分享。郑老师根据教学内容，设计了贴近学生生活经验的课堂互动作业，展示了线上课堂书面作业的批改及评价方式，提供了学生自主参与为主的探究作业活动方案，展示了线上单元作业练习质量分析的方法，以形式多样的线上作业帮助孩子们打开数学的视野，真正体验到学习数学的价值。

名师开讲 播洒智慧

姚剑强老师对两位老师的案例进行了指导和分享，并分别提出了需要思考的问题：如何优化线上教学，使不同层次的的学生都有提高？小学数学作业如何培养学生的高阶思维？这也是我们在教学中亟需思考和解决的问题。

接着我们一起聆听了姚老师的微讲座“对提升线上教学质量的思考”，以小学数学为例，从课前、课中、课后三方面展开。姚老师指出：课前注重线上备课研究、选择教学模式、设计互动工具；课中，增强互动交流、动态学情分析、并及时评价反馈；课后，要反思提升策略、关注个别辅导、加强家校沟通。

任务虽重而教研有道，困难虽多但云端有路！线上教学也要通过“回顾整理——练习巩固——拓展延伸”这三个环节来做好空中课堂的“接”与“续”、互动过程的“加”与“减”，用好信息化的工具，扩大学生的参与度，从而真正地提升线上教学质量。

暖阳温煦，万物复苏。疫情期间研学不停步，即使隔着屏幕，老师们仍将怀揣教育梦想，在专业化成长的道路上一路前行，绽放精彩！