叶圣陶先生曾指出：“读整本的书，可以练习精读、速读，有利于养成好的读书习惯。”

整本书阅读教学在语文教学中有着不可替代的价值，为提高学校语文教师“整本书阅读”的领航能力，2022年4月27日下午，浦东新区澧溪小学全体语文教师在线聆听了“语文教师专业发展研究共同体”所举办的学术讲坛《整本书阅读教学的问题与对策》，受益匪浅。

云端学习 提升绽芳华

郑教授先是深度剖析了整本书阅读教学实施过程中存在的问题：整本书阅读的教与学很难体现“整”；学习时间有限，难以统筹安排；学生个性化阅读需求与班级教学难平衡；拥有的图书资源很有限；学习效果难检测评估；学生阅读品味不高，阅读习惯不理想。

接着郑教授明确了整本书阅读的价值定位：能激发学生的阅读兴趣，能示范正确的读书方法，能有效管理阅读计划，能养成良好的阅读习惯。

最后郑教授分享了具体的实践指导策略：（1）应统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动，宜集中使用每学期整本书阅读课时，兼顾教师指导和学生自主阅读，保证学生在课堂上有时间阅读整本书。（2）整本书阅读教学，引导学生了解阅读的多种策略，并以学生自主阅读活动为主，及时交流读书心得，分享阅读经验。（3）根据开展读书活动的实际需要，合理推荐和利用适宜的学习资源。（4）注意考察阅读整本书的全过程，以学生的阅读态度、阅读方法和读书笔记等为依据进行评价。

郑教授毫无保留的讲解，给学校语文教师带来巨大的启发。

学而不厌，诲人不倦。疫情期间，澧溪小学的教师们对于线上的培训孜孜不倦，在整个讲座过程中，老师们专注做笔记，积极汲取郑教授所提出的宝贵经验，享受教研过程。

交流感悟 碰撞引领成长

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”本次整本书阅读的线上培训活动引发了老师们对整本书阅读的思考，激发了老师们研究整本书阅读教学的热情。培训结束后，学校教师意犹未尽，纷纷在线上平台分享了自己的所感所悟，在不同思想和观点的碰撞中，促进了澧小每位教师在整本书阅读教学中的成长。

在整本书阅读的研讨路上，澧小教师将继续潜心专研，手握经典，做孩子们阅读的点灯人，燃起孩子的阅读兴趣，照亮阅读新天地。