上海市建平实验中学作为见习教师规范化培训基地学校，始终把提升职初教师的师德修养和育德能力作为核心关注，努力让学员把“五项管理”、“双减”、“新课标”等文件精神的学习落实到全员导师制的工作中，用科学的理念指导自己的线上教育教学工作。

本次“全员导师暖心在线，云端陪伴妙招共研”融合育人系列活动的开展，以人为本，精准把脉；以终为始，精细规划；以实为要，精致施策；以爱为伴，精心辅导；以评为鉴，精彩呈现。51名见习教师打破学科壁垒，关注素养培育，体察学生差异，挖掘个体潜能，强调知行合一，指向协同育人，努力构建新时期综合性、实践型的育人生态。

价值取向

加速见习教师由“大学生”到“大先生”的角色转型，引导职初教师把培养有理想、有本领、有担当的时代新人作为自己的使命，于在线教育教学实践中体悟到身为导师的价值与魅力，强化育人意识，提升育人能力。

问题导向

体察学生居家学习的个性化身心需求，以体现人文关怀和情感链接的教育教学活动来填充社会性交往的空白，带给孩子们心灵滋养和动力支援，在非常时期里保持如常的温暖陪伴，在世事变化中坚守不变的教育追求，从而践行全员导师关爱全体学生的育人职责。

创新走向

51名不同学科背景的见习教师组成学-研-行共同体，各组分别聚焦“以德育德、以智启智、以体健体、以劳待劳、以美唤美、以心印心”六个系列中的一个专题，交流共享在线教学期间的育人小妙招，各学科关联互动、协作融通，共同创新育人方式，体现“隔屏不隔爱，我与你同在”的导师温度，适时开展思想引导、学科辅导、心理疏导和生活指导。

培训示例

导师简介

从教二十余载，坚定地信仰教师的进德修业永无止境，以德育德、以智启智、以情动情、以美唤美、以心印心，应该成为每一位师者的精神图腾。

——孙伟菁

妙招分享

主题：有一种炫富叫我有……

任务：自选道具，自拍合影，自主命名——拿出一样居家隔离期间最让你开心的玩偶、美食、书籍等物品，与小组成员集体设计云端合影的造型并拼成图片，群策群力为该合影拟一个标题。

设计意图

针对居家隔离期间学生的焦虑、孤独、无助等负面情绪，期待在小组“云炫富”合影活动中让学生获得幸福感、归属感、认同感和人际支持。老师应引导学生重视精神生活，但同时也不可否认物质往往会对人产生奇效，特别是对居家抗疫期间的孩子来说，喜欢的饮料、水果、零食、点心、美餐、玩偶、书籍都是快乐的源泉，能够慰藉他们的心灵。

成果交流

孩子们有的拿出了自己种的蔬菜，有的拿出了心爱的美食，更可喜的是还有的小朋友炫的是读书成果。学生在“云炫富”过程中不再自怨自艾、焦虑烦躁，而是用感恩和珍惜的视角重新审视自己当下的生活。通过和同伴的交流、协作与展示，收获了高度的参与感和满格的正能量，共同体验着创造的愉悦和生命的回响。

学员风采

全员导师

“五育并举”的开篇为“德”，修身成人的关键是“德”，唯有在人生的“拔节孕穗期”不断加强对学生进行世界观、人生观、价值观的引导，以培养其正确的价值取向、行为习惯和思辨能力，才能为每个孩子的终生发展打下牢固的根基。

为了落实立德树人的根本任务，各位导师遵循初中生身心发展的特点和规律，立足学科育德并在“融”字上下功夫，深入挖掘课堂内外德育资源，不断开创有意无痕德育路径，各位导师带领着小苹果们从榜样身上汲取力量，在运动中学会坚持，在互换身份的体验中体悟宽容，在自我约束中收获成长。

榜样的力量

妙招分享

主题：榜样的追寻。

任务：困难面前，有人挺身而出，有人逆流而上，有人保持善良和坦荡。疫情期间，不免失意困顿。但远方或身边，总有一个人，让你重整旗鼓；总有一种爱，让你热泪盈眶。请寻找疫情期间让你感动、给予你信心和力量的人，与TA云合影。

设计意图

回顾历史，守望今朝。无数英雄涌现，一众榜样同行。磨难当前，他们秉持“咬定青山不放松”的坚定意志，葆有“留取丹心照汗青”的人生理想，始终将家国大义、人生担当挑在肩头。这种精神，穿越时空，烛照前路；这种力量，生生不息，催人奋进。

此次疫情，学生居家隔离时间较长。有的孩子流露出害怕、恐慌的负面情绪，有的孩子生活无规律，昼夜颠倒，行为懒散，沉迷于看电视、打游戏。为了帮助孩子们在居家期间树立自律自强的学习观、生活观，开展“榜样的追寻”合影活动。期待孩子们通过书籍和影视作品等渠道了解古往今来的英雄故事，汲取奋发向上的力量；重点关注身边平凡的抗疫英雄，了解卫生健康知识，树立共同抗疫的大局观，增强战胜困难的勇气和信心。

成果交流

线上教学，对于孩子们来说，压力很大。孩子们在繁忙、紧张、压抑的课业间隙，抬头看看窗外，知道外面的世界虽然很艰难，但有一群无私奉献的人儿在守护着他们，还有无数英雄的力量在激励着他们，心里便增添了一份安定和踏实。

有一种运动叫坚持

妙招分享

主题：有一种运动叫坚持。

任务：自选运动项目，拍照展示。

设计意图

在居家隔离的特殊时期，老师和同学们上下齐心，共同解决遇到的困难。首先作为教师，积极引导学生利用碎片化时间进行简单有效的锻炼，在居家的情况下也能保持一定的体能储备；其次同学们对体育锻炼的也非常重视，设计丰富多彩的运动形式，效果显著。困难即将过去，胜利就在眼前，让我们加强体育锻炼，用强健的身体去塑造美好的未来。

成果交流

身体是知识的载体，有了健康的体魄，良好的品质德行，才能更好地学习，去应对各种困难和挑战。同学们在家居家的情况下，进行各种各样的体能练习活动，例如平板支撑、开合跳、瑜伽、仰卧起坐、深蹲等，在活动中收获了健康的身体，展现了蓬勃向上的精神面貌和满满的正能量。让我们不惧困难，携手并进，共迎美好明天！

体验他/她的一天

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主题：体验他/她的一天。

任务：自选角色，切身感受，拍照留念。选择在你身边的一个人物，尽可能感受他的日常，参与他的活动，有条件的可以让对方扮演你的角色并展开对话。

设计意图

疫情当下，学生和父母们纷纷开启了“家里蹲”的生活。父母比以往更辛苦了，要居家办公完成自己的工作任务，要关心督促孩子的网课，要操心家庭的一日三餐，更有部分家长投身于繁重的志愿者工作中。孩子们每天对着小小的屏幕学习知识，与同学的交流互动少了，生活也局限在方寸之间。居家一个月以来，不管是正值青春期的孩子，还是家长们，都不免开始出现烦躁和消极情绪。各种各样的小矛盾正挑战着亲子关系。

因此，我们小组设计了这样一个“体验他/她的一天”小妙招，学生可以真实参与父母或身边人的一天，感受一下他们的一天都是怎么度过的。学生可以参与家庭劳动，可以帮助社区工作，也可以学习父母好的生活和工作习惯。希望通过这个小妙招，能够让学生们：1.更多地参与家庭劳动，掌握生活技能，为枯燥的居家生活增添新的乐趣。2.感受父母对家庭对自己的付出，感受到父母的不容易，能够在处理和父母的关系时更多的换位思考，互相理解。3.切实感受社区工作的艰辛，能够在未来的居家生活中多一份理解和积极配合。

成果交流

孩子们选择最多的是体验爸爸妈妈的生活，有参与家务劳动的，也有化身大厨的。让人眼前一亮的还有这样两张照片，一张是读书照，孩子告诉我父母在家中读书的身影深深印刻在他的脑中。另一张是孩子先前去做了志愿者的照片，送快递，催核酸都是他的日常体验。

同学们就在这样互换身份的体验中对他人有了更多的理解，学会设身处地地思考，也从对方身上发现亮点，主动寻求自我提升。少了抱怨，多了沟通，少了一个旁观者，多了一个行动者。

我的小目标

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主题：我的小目标。

任务：在家懈怠没冲劲怎么办？定一个小目标吧！比如阅读完某本书，运动多少分钟，编好某个程序，学习某项技能，养成某个小习惯……请你写下近期的小目标和完成目标的时间期限，并与你的小目标（书、运动工具等）合影一张！

设计意图

在居家隔离的特殊时期，没有老师和同学的当面督促和陪伴，孩子可能在学习、身体锻炼、自我管理等方面有些许的懈怠。通过自己对小目标的设定，孩子会产生动力，并以目标为依据进行自我鞭策，在实现目标的过程中，孩子能够更集中精力，把握现在；最后随着目标的完成，能够提升孩子的成就感，心态变得更积极主动。以此帮助孩子在居家期间提升自主管理意识，做到自律自强！

成果交流

积跬步以至千里，疫情期间小苹果们与自己的小目标握手签约、发起挑战，彰显的是自律之德、奋进之德。

习近平总书记曾经说过：“修德，既要立意高远，又要立足平实”。在导师们的带领下，通过一个个充满趣味的小妙招，学生们除了高屋建瓴地领悟“德”，更努力做到脚踏实地地践行“德”，把修身立德的要求具体化，落实到点滴行动中。