春气拂绿柳，虫声唤九州。线上教学稳步持续了一月有余，2022年4月29日中午，周浦育才基于平台工具的在线教学课堂，开展线上教学模式下如何进行师生互动的经验研讨会。本次会议由齐子群副校长全程主持，育才全体教师与见习教师们共同观摩学习。

一、观看课堂教学实例

会议伊始，参会教师们共同观看了齐副校长指导七年级学生学习《陋室铭》一文的课堂实录，在体会文言文的学习路径和语文学科核心素养的同时，还关注到了本堂课中的诸多亮点：师生均使用统一模拟教室上课的虚拟背景；师生全程开启摄像头，实现线上的面对面教学；教师巧妙地将鼓励表扬的点评穿插在学生开关麦克风发言的间隙或网络延迟的时间中；课堂上延续举手发言的传统，通过互动批注、小组讨论，共享白板等方式进行有效的师生互动、生生互动；下课时师生互相挥手致意，既让学生身临其境又充满人文关怀……

二、交流互动教学心得

在观看完课堂实例后，齐副校长基于空中课堂和企业微信两个平台的应用，分享了自己经过实践，总结出的线上课堂互动经验。

第一，课前准备。在课前设计学习单，让学生的预习有任务有方向，促使学生带着问题思考，教师还可以通过视频连线与学生一起收看空中课堂，随时观察学生的学习状态，在互动交流环节中梳理所学内容的框架，巩固知识点。

第二，多样的互动方式。善用互动平台的功能，如视频交流确保学生有即时的教学反馈、互动批注能随时暂停公共教学资源的播放，进行板书，弥补学生来不及记笔记或消化知识点的罅漏、小组讨论可根据学号安排学生轮流担任讨论组长，力求学生合作的高效性，共享白板现场绘制思维导图帮助学生梳理学习路径和方法，增强教学效果。

三、指导在线课堂教学策略

周建新校长根据线上教学模式的特点和学校教学实际，重申了“三彩课堂”的基本特征，并总结出现阶段教学面临的问题主要集中在教师信息技术应用能力有差异、学生参与课堂互动的积极性不高、缺乏有效管理评价学生的手段这三方面。

为开展更优质的线上教学，周校长从“三彩课堂”的基本策略及应用的角度，给予以下几点建议。

第一，加强教学设计，促进自主建构。明确清晰的教学目标和内容，采取主题化、问题链的形式呈现；创设真实的学习情境，运用图片、音乐等多媒体效果，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力；搭建适切的学习支架，教师利用思维导图，指导学生梳理内在的知识体系，引导学生运用旧知识搭建好新知识的构架；教师要善于利用各种数字资源，有意识地选择重组，开展学生的自主学习。

第二，巧用设备和技术手段，加强合作探究。教师要重视线上课堂的庄重感和正式感，可利用视频连麦功能，关注学生的学习状态，增加师生交流；同时，要利用分组功能，开展小组合作，培养学生互相倾听、合作探究的精神，真正落实学生的交流探究；

第三、发挥技术功能，开展交流分享。教师要善于运用互动批注、作业小程序、数据统计等技术功能，实现“三彩课堂”即时交流沟通，有力促进师生、生生的互动。

第四，教师必须聚焦教学语言的精炼和核心问题的设计。

周校长的指导进一步明确了育才教师线上教学的改进方向，并在研讨会尾声勉励鼓舞全体教师：以积极的心态，探索实践，加强线上教学互动，真正实现“三彩课堂”，让每一堂课精彩、让师生共同出彩的美好愿景！