疫情的“倒春寒”，让校园生活又一次被按下暂停键。在教师们的精心策划下，黄浦区青少年艺术活动中心扎实而有序地开展起各项线上教学活动。老师们担任“主播”，进行学生团队训练和课后服务拓展型课程教学，通过不同形式的互动，用艺术陪伴这段宅家的时光，为战胜疫情、引领孩子们健康向上助力。

“这个春天，我们依旧在歌唱”

开学初仅一次短暂相见后，疫情形势便严峻了起来，教学也转到了线上。好在中心春天少年合唱团的老师们已经累积了丰富的网课经验，从集体备课、录制视频、撰写预习和回课订阅号到每周两次的一对一回课，一步都没有落下。

除了“停课不停学”，教师们还设计活动穿插其中，抚慰孩子们的心灵，帮助他们度过疫情居家的日子。最近，教师们准备再设计一场特别的“生活云享会”，邀请太久不见面的孩子们云上团聚，聆听和感受生活中的点滴，去隔空拥抱小伙伴们。

视唱回课，多角度提升演奏技巧

疫情期间，中心学生民乐团线上教学内容主要以乐理的视唱回课、学生团队的乐器演奏为主，特别制作了系列乐理视频，对学生进行乐理及视唱练耳基础理论知识的教学，并对每次的回课内容进行分析和点评；此外，老师还带领学生掌握分解民族乐曲的步骤和演奏方法，引导学生看、听、想、议、奏，从而提高器乐演奏的技能和技巧。

据介绍，民族器乐演奏在识谱和节奏感的训练上尤为重要，因此线上教学也紧紧围绕这两个部分展开。让团队的学生们多听、多唱、多练、多看，使学生掌握自我识谱、读谱和分析曲谱的能力，为复学后的排练做好充分准备。

学生民乐团风采展示

特别作业，为大家加油鼓劲

对于中心学生爱乐乐团的学生们来说，每周一次的特别作业成为了大家最重视和期待的内容。

同学们在不放松乐团训练的同时，继续努力学习提升，争取早日迎来再度团圆的一天。

信息化手段，丰富拓展线上课程

在“双减”背景下，区青少年艺术活动中心进一步扩大了课后服务辐射范围，以“送教上门”的形式，积极打造有特色的多样化拓展型课程，促进学生全面而有个性发展。疫情期间，大家也没有停下进步的脚步，每周教师们都通过线上平台，以直播课的形式开展拓展型课程的教学。

巢匡昀老师认为，线上课程既要保证教学质量，又要保障学生的学习效率，因此，他结合自身的专业特长与摄影课程的特点，通过制作“教学微视频”的方式对线上课程进行回课。在每一节线上课程授课后制作该课程的教学微视频，通过对微视频中每一个镜头的拍摄与编辑，帮助学生梳理知识要点，真正做到“随时看，随时学”，学生可以通过反复观看微视频，复习学习内容。

线上教学，也为信息化教学手段提供了大显身手的平台。作为程序设计老师，吴迪一边当“主播”：演示如何写好每一段代码，一边和“网友”PK：找出学生在学习过程中碰到的各类程序bug并指正。依托线上教学，让吴迪对信息化教学有了新的认识：它的确在学生信息收集、学情分析方面，比普通教学有更明显的优势。但相比线下教学时教师对全班学生的一览无余，线上教学如何解决对每个学生的学习情况进行形成性评价，将是一个需要关注的问题。

拓展型课程线上教学