近日，针对“多名女学生举报武大前辅导员偷拍、PUA”一事，武汉大学发布处理通报，认定被举报者白翔宇在研究生就读期间存在品行不端行为，撤销其硕士研究生学历、学位证书，撤销其优秀研究生荣誉称号。

此前，有网友爆料称，白翔宇在长达5年多的时间里，利用辅导员的职务之便，借口对学生进行一对一心理健康辅导，对多名女生进行了不同程度的性骚扰及PUA行为。据悉，白某某毕业后已到深圳工作，深圳警方已介入调查此事。

目前，相关事实细节有待警方进一步调查。而此事揭示的部分辅导员滥用权力问题，值得深入讨论与反思。大学校园中，辅导员是连接院校和学生的桥梁，其职责范围包括组织奖学金、出国交换、优秀毕业生等评优评选，关注学生心理健康和思想动态，开展入学教育、毕业生就业指导等管理和服务工作等。可以说，大学生活中的非学业部分，辅导员的参与不可或缺。

辅导员如何参与学生日常生活、如何与学生打交道，直接关乎学生利益和校园风气。现实中，一些辅导员无视岗位的服务职责，而是自恃有权在手，把学校托付的组织、决策权视为谋取私利的支点。在这种畸形权力观的作用下，辅导员的职务行为就会变味、变形。比如利用心理辅导实施精神操控，把评选评优当成要挟学生的砝码。

翻阅此前报道，类似现象并不鲜见：有辅导员就曾被指“贪污”班费及学生奖助学金数万元，还扬言“不让我好过，就别想拿到毕业证”；有人则执着于树立不容挑战的“威信”，霸道地在群组里“耍官威”、刷存在感、威胁和排挤不顺从者……

由于辅导员掌握不少事关学生前途的信息和资源，许多人为了顺利毕业，只能被迫忍受不公对待。有人甚至会以“过来人”的口吻劝告师弟师妹：“辅导员是不能得罪的。”

辅导员滥用职权，使原本正常的师生关系被异化、扭曲。这时，学生对辅导员的配合基础便从信任变成了恐惧。如果辅导员的权力得不到合理规范和有效监督，不仅会危害学生的切身利益，也会污染校园风气，造成道德失范。

要解决这类问题，最重要的就是把高校监督管理工作做细做实，在辅导员遴选、培训、考核等各个环节加强规范。目前，大部分高校都有比较成熟的辅导员管理规范，之所以仍有部分辅导员行为不端，主要还是执行力度的问题。

比如说，“德能勤绩廉”是不少高校对辅导员的聘任标准，但部分高校对“品德”“廉洁”等方面的考察，却可能存在“走过场”的问题，使得明显有道德问题的人混入辅导员群体，为校园管理工作带来隐患。辅导员是直接、深入、频繁接触学生的群体，对他们的品德考察绝不是可有可无的。

正如此次武汉大学的处理通报所显示的，在一些高校中，辅导员是由硕士、博士研究生兼任的。如果缺乏科学指导，部分辅导员可能无法正确处理角色转换，导致内心“膨胀”等常见问题。因此，在培训环节，高校还应通过典型案例讲解等方式，让辅导员对自身职责形成正确认知，意识到滥用权力可能引发的后果。

回顾过往案例，会发现不少辅导员的不法、不当行为是由受害学生举报的。让受害者不再沉默，打消学生的顾虑和恐惧，对及时发现、惩治失范行为至关重要。

对此，高校一方面要倡导积极向上、公正清明的校园风气，通过入学教育、公益讲座等方式，培养学生的权利意识和维权能力，让有问题的辅导员不敢、不能随意“拿捏”学生，另一方面，也要打通学生的举报、维权渠道，避免受害者面临无处申诉的困境。

来源：中国青年报客户端