线上教学已开启一个多月了，虽然师生无法见面，但普教院附中的全员导师们依旧保持着“大家长”般的关心，借助着一根根网线，为学生们送去温暖与关爱，守护着孩子们的成长。

六（4）班小A同学是一个好学、上进的学生。但是有时努力后得不到预期的成果会让他感到非常受挫、失落，这也会导致他的情绪产生波动。因此，在线上教学开始前，任课老师们就经常利用课间等空闲时间为小A同学进行答疑，并鼓励他的点滴进步。线上教学期间，刘思韵老师更是每周定期向小A同学的家长询问他的学习情况与情绪状态，并给出一些学习与生活上的小建议。每天课后，老师也会在会议室多留一会儿，关心小A同学的居家生活，为小A同学解答疑惑，希望能够帮助他在学习与生活上都“更上一层楼”。虽然线上教学期间，师生间无法见面，但每天的关心与交流却让彼此的距离更近了。

七（4）班小A同学的爸爸妈妈工作繁忙，他经常不交作业，在班上也时常与同学发生一些小摩擦。面对这种情况，班主任朱雯君老师联合任课老师高度关注他的动向。即便是疫情网课期间，也经常与其家长沟通，了解学生心理及行为背后的成因，在生活上密切关注，给予他正面的鼓励和引导。渐渐地，小A同学能认真听课，有了较为明显的进步。同时朱老师还呼吁班上的其他同学多帮助他，感受到老师和同学的善意和关怀，他也不再与同学发生摩擦，能较好地控制自己的情绪，在集体中快乐成长。

上午7：30，八（1）班的小G同学准时电脑上线，开着摄像头和麦克风，早读准时起航，迎来是李晓旭老师熟悉又幽默的点名连环炮，她那一口自己独创的东北话好似一帖清醒剂，总能博得全班粉丝的大笑，唤醒一天的学习热情，也激励着同学们自主学习。网课不像现场教学那样师生面对面零距离，同学们时常容易走神或者状态不在线，所以在李老师的“直播间”她都想方设法让线上课程有趣又有吸引力。她的开场白是“走过路过别错过，包你开心又快乐”；她也会时不时故意抛出一个错误答案，引得同学们“群起而攻之”，让隔屏的同学们时刻保持“战斗”状态；李老师也总能将难懂的知识点分析透彻，并汇总“李老师语录”做题小口诀，让同学在研究解题思路时一句句地在脑海里奔腾。当同学们做对题时，李老师会在直播间刷表情包逗趣；当同学们没能达到她的预期时，她会调侃道：“我下课又得去吃两碗泡面压压惊！”她会认真准备每一节线上课程，与同学们随时直播互动，让学生的居家网课不再枯燥无聊。

作为班主任，她组建班干部小组，指导学生制定每天的学习计划，做到班级线上学习情况每日反馈总结，为学生个性化地落实各科学习做好了事无巨细的监督工作。她利用每周的主题班会课和大课间，准备生动的微课视频、丰富的教学内容，帮助同学们调整心态，让同学们体会到“自律”的重要性。她会在课下利用多个平台随时与同学们分享生活、学习和心情，包括进行体育锻炼、做家务、发展兴趣特长等。

虽然疫情阻挡了返校，但是没有阻挡同学们对学习的积极和对生活的热情。

突如其来的疫情，让初三学子们措手不及，一听到停课的消息，孩子们并没有“终于不用来学校”的轻松，相反有的是对学习效果的丝丝焦虑和担忧。

为了让孩子们快速适应线上教学，为了消除孩子的忧虑，作为班级里的大家长，余晴老师在教学之前就开启了“线上座谈会”，帮助孩子们打消顾虑，真正成为云端课堂的主人。

同学们你一句，我一句，听着叽叽喳喳声，却感受到了特殊时期孩子们长大了，更团结了，班级凝成一股绳，一起策马奔腾。网课就这样有条不紊地开展着。

过去朗朗书声的课堂，当下隔空不隔爱的网课，你们依旧是那群被温柔以待的学生。疫情虽然阻隔了师生们在校内相见，却让大家的心在一条条消息、一次次视频中贴得更近了。无论线上线下，导师们一直“在线”，用自己温暖的关爱守护着附中学生的学习与成长，让暖心之花在孩子们的心中尽情绽放！